Listes de matériel 2021-2022

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CP M. ZIMMER

2021 2022 M DUFLOT cm1

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CP Mme JOSSEROND MAZERAND

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CP Mme REGIS

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CM2 Mme RODRIGUES

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CM2 Mme EPTING FOUGERES

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CM2 M. LAPLANCHE

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CM1 Mme CAVRIL

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CE2 SIAH

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CE2 Mme RIVAT

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CE1 Mme ZIAI

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CE1 Mme PALMITESSA

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CE1 Mme MUSA

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CE1 Mme GAESTEL

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CP Mme HEINRICH

2021 2022 Liste de fournitures scolaires CE2 Mme Michel

2020 2021 Liste de fournitures scolaires ULIS

Bonnes vacances !

Les cours se terminent le mardi 6 juillet à 16h30.
La rentrée des élèves aura lieu le jeudi 2 septembre à 8h30.
Bonnes vacances à toutes et tous.

L’équipe enseignante de l’E.E. Léonard de Vinci.

Semaine à Bussierre – septembre 2020 – CM2 / salle 21

Thème : les écocitadins à la découverte de la biodiversité

– les oiseaux et les animaux de la forêt du Rhin
– les énergies
– le jardin pédagogique

Thème : la forêt

Dans la forêt nous avons observé plusieurs choses choses comme le bois mort et des traces d’animaux. Comme traces d’animaux, nous avons observé : le sanglier , le chevreuil et la martre. Après, on a eu un bandeau par groupe, il fallait le mettre sur nos yeux et après une personne nous conduisait à un arbre. Avec le bandeau sur les yeux, il faillait aller à côté d’un arbre et retenir la forme de  l’arbre en question. Puis, il fallait aller au point de départ et retrouver l’arbre.                                                                Abdelnour

Thème : Les animaux

Nous avons appris a reconnaître différentes traces d’animaux. Exemples: le sanglier, la martre, le chevreuil, le renard, les tortues. Nous avons vu différentes sortes d’arbres: le hêtre, le chêne, l’églantier, le noisetier, le noyer et le frêne. Nous avons vu ou entendu différents oiseaux: la mésange  charbonnière,  le pigeon ramier, la corneille, le héron cendré,  le martin pêcheur, la buse, le cygne, le canard, la poule d’eau et  le pic vert. Les animaux sauvages qu’on ne peut pas voir dans la forêt du Rhin, parce qu’elle n’est pas assez grande, sont le loup et l’ours.                                                                             Alicia

 

Thème : le jardin

Dans le jardin de la ferme à Bussierre, nous avons observé des insectes. Il y avait, entre autres, des papillons, des fourmis et des abeilles. Les papillons ont besoins d’orties pour pondre leurs œufs, comme ça ils sont protégés des autres insectes. Il y a aussi des petits animaux qui se cachent  dans la terre, comme par exemple les acariens, les cloportes  et  les vers de terre. Dans le jardin nous avons aussi pu  voir des oiseaux, comme la corneille, la buse ou le pigeon ramier.   Coralie

 

Thème : les énergies

Il y a 2 types d’énergie,  l’énergie de confort et l’énergie vitale. L’énergie vitale est l’énergie qui provient de notre corps. Les énergies de confort sont toutes les énergies qui  risquent de disparaître un jour. Exemples:

– Le pétrole ; le pétrole se trouve sous terre, mais pas en France. On peut en trouver en Algérie et au Venezuela. Le pétrole sert à faire de l’essence.

– Le charbon, le charbon sert à se chauffer.

-Il y a les énergies fossiles comme le gaz et les énergies renouvelables comme le soleil .La différence entre les énergies fossiles et les énergies renouvelables est la suivante :un jour il n’y aura plus d’énergies fossiles, alors qu’il y aura toujours des énergies renouvelables.                                                                                                                     Zélie

Défi artistique : recréer une oeuvre d’art chez soi avec les moyens du bord.

Quelques élèves de CM2, CE2 et CE1 de Mmes Rivat, Michel et Ziaï ont relevé le défi artistique du moment (ainsi qu’une élève de M. Laplanche) . Il s’agissait de choisir une oeuvre d’art ( peinture, sculpture, photo …….) et de la reproduire chez soi, avec les moyens du bord.

Bravo à eux!

Caricature à la manière de Leonardo da Vinci

Les élèves de la classe de CM1 de Mme Rivat ont réalisé avec Antoine, qui est un graveur et dessinateur, des portraits caricaturés de personnes de profil.

Pour procéder à cette réalisation, les enfants ont tracé leur main avec des outils tels que du charbon et des crayons de papier.

 Les insectes articulés

Les élèves de la classe de M. Siah ont fabriqué des insectes articulés.

Ils ont tout d’abord dessiné la moitié de l’insecte en séparant les différentes parties (tête, abdomen, ailes, pattes), puis ils ont perforé chaque extrémité. Ensuite, ils ont relié chaque membre à l’aide des attaches parisiennes.
Dernièrement, ils ont fixé un fil de fer à chaque attache parisienne à une tige en bois pour pouvoir tirer sur la tige afin de faire bouger le pantin-insecte.

Le jardin de l’école

Le mardi 4 juin 2019, la classe de CE2 de M. Laplanche a semé des radis, de la sauge, du basilic, de la bourrache, de la ciboulette et de la lavande.

Les élèves ont tout d’abord semé les graines dans des pots et ensuite les ont plantées dans les carrés potager. Enfin, ils ont arrosé au pied des plantes afin de nourrir au mieux les racines.

APPRENDRE A PORTER SECOURS : Secourir une personne inconsciente

Les élèves de CM2 de Mme Epting Fougères vont expliquer ce qu’ils ont appris avec Mme et M. Husser.

Etape 1 : on découvre une victime sur le sol, on enlève tous les dangers autour d’elle avant de la secourir. Puis pour vérifier sa conscience on glisse sa main dans la sienne. On lui pose des questions du type : « Comment t’appelles-tu ? Qu’est-ce qui s’est passé ?[…] ». On lui donne des ordres comme « cligne des yeux, serre moi la main… »

Etape 2 : la victime est sans réaction. On crie : « Au secours, à l’aide. »

Etape 3 : pour vérifier si la victime respire on pose deux doigts sous son menton et une main sur son front pour basculer sa tête arrière : il faut éviter que la langue bloque la respiration. (Penser à enlever les lunettes de la victime). On approche son oreille de son nez pour sentir le souffle, avec les yeux on regarde le ventre se soulever.

Etape 4 : on appelle à nouveau « à l’aide ».

Etape 5 : on glisse au sol le bras qui se trouve du côté du secouriste à la hauteur de son épaule. On prend le coude en face, on pose sa main paume contre sa paume pour l’amener jusqu’à l’oreille située à l’opposé. Ne jamais lâcher la main qui maintient la main sur l’oreille.

Etape 6 : avec la main libre on prend le genou opposé au secouriste, on le plie, on le ramène pour le coller à la cuisse. On tient le genou (et toujours la main posée près de son oreille), on se recule, et on bascule son genou de notre côté.

Etape 7 : on déplie la jambe de la victime, on ôte sa main délicatement de sous sa tête, on lui ouvre la bouche (pour éviter qu’elle ne s’étouffe), on la couvre, on peut ensuite appeler les secours.
On reste près de la victime, on lui parle, on la rassure jusqu’à l’arrivée des secours.

Concert DEMOS

Le vendredi 17 mai, les élèves DEMOS ont donné un concert à tout les élèves de l’école. Ils ont présenté leur travail et leurs instruments aux élèves.